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康复训练中,论眼神对视的重要性

发布日期:2019/10/14 8:50:56 阅读次数:2144

没有眼神对视的康复训练,注定是失败的!

很多特殊儿童家长都有这样的疑问,孩子除了在机构进行康复训练,自己在家里也很努力的配合老师做家庭干预,可是为什么在家里达不到老师们在课堂上的效果呢?明明在家里的训练时间比机构训练的时间还要长,也还是按照老师给的干预方法去训练的;或许,是你没有注意眼神交流!

在训练中注重眼神交流,往往会达到预期的训练目的;那么,我们怎样才可以让孩子能够在训练的过程中,跟我们进行眼神对视呢?首先我们要知道孩子平时不跟我们眼神对视的原因:了解自闭症的人都知道,眼神交流是自闭症的核心特征问题之一,也有一些研究表明,与自闭症儿童目光对视会让其感受到“威胁”,因此他们会逃避眼神对视。但是我们都知道,孩子这样的表现,会直接影响到他的社交、情感交流、学习技能等。

我们应该帮助孩子理解,与人眼神对视是一件好事情,不会有“威胁”的,但是,家长们该怎么做呢,目前常见的方法是通过桌面互动来训练的。

眼神对视的重要性

准备一张小桌子,小椅子,家长跟小朋友对坐着,眼睛要尽量在同一水平线上,能让孩子轻易的与你进行眼神接触!

(1)辅助加强化

在这个训练环节,我们结合“呼名反应”来练习,也就是,我们叫小孩子的名字,他能够把头转过来看着你;当然,在真正的训练中,孩子可能根本不会理你,不管我们怎么叫,他就好像没听见,或者,只是扫一眼就过了,这时候,我们可以使用辅助,用双手挡住小朋友的正脸的左右侧,让他正眼只能看到你的脸,这时候我们限制了孩子的眼神余光,如果孩子能够看你的眼睛,我们可以适当的给予孩子强化!

(2)强化,撤去辅助

多次尝试,慢慢变成单手,直到脱离辅助去完成,同时,我们为了更好地让孩子脱离辅助,我们需要在吸引孩子注意力上面多下功夫了,比如说,我们在教孩子名字时,可以同时用一个能发出声音的玩具,只要能够引起孩子的关注,我们就要马上给予强化!

(3)淡化强化物

再进一步,我们需要慢慢去淡化强化物,淡化的过程中,我们并不是一下子就撤掉强化物,我们可以延迟满足,比如说,孩子完成一次,我们要求他再完成一次,才给他强化物,或者使用代币强化物,完成一次,就可得到一枚代币,积累够了3枚代币,就可以换一次强化物,直到孩子慢慢可以脱离强化物!

(4)泛化(可适当加入强化)

泛化,是多数康复训练的最终目标,我们训练孩子跟妈妈眼神对视,我们也可以训练孩子看爸爸、看爷爷、看奶奶等,但同时也可以使用强化物。

总结:

我们给孩子做训练的时候,一应要选好强化物,可以是零食,玩具等,但是一定要能够限制孩子的行为,不能是孩子一看到,就哭闹着想要的,所以食物类是很适合的强化物;同时,我们的训练都不是一蹴而就的,家长朋友们一定要花更多的心思去练习,特别是这眼神对视,所有也有人说,眼神交流是各种康复训练的基础!


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